3 апреля 2026 года состоялся второй этап заседания XIII Международного молодежного инновационного проекта «Школа экологических и геологических перспектив».

          В этот день участники представили свои исследования в двух секциях: «Рациональное природопользование» и «Юные в экологии и геологии».

      С докладами выступили школьники, обучающиеся среднего профессионального образования, а также студенты геологического факультета ФГБОУ ВО «ВГУ». Тематика выступлений охватила широкий круг актуальных вопросов в области экологии, гидрогеологии и инженерной геологии.

            Особый интерес у участников и слушателей вызвали доклады, посвященные изучению городских неудобий и перспективам их использования, оценке влияния полигона твердых коммунальных отходов на загрязнение и деградацию почвенного покрова, а также анализу последствий экологической катастрофы в Черном море.

   Среди наиболее содержательных выступлений был отмечен доклад Садчикова Артема Денисовича, посвященный инновационным технологиям в инженерной геологии. Работа отличалась глубоким научным подходом и высоким уровнем проработки материала.

       Самым юным участником заседания стал Шестопалов Егор Артемович, который представил самостоятельное исследование на тему «Сила атома: охота на невидимку — радиоактивные следы вокруг нас».

       В мероприятии приняли участие представители многих образовательных организаций: МБОУ СОШ № 48, МБОУ «ВУВК им. А. П. Киселёва», МБОУ СОШ № 29 (г. Воронеж), МБОУ «Хохольский лицей», МБУ ДО Дворец творчества детей и молодежи г. Воронежа, МБОУ Лицей № 5, МБУДО ДЭБ «Росток», МБОУ СОШ № 101, Лицей «МОК № 2».

   Одной из наиболее научно обоснованных была признана работа Будариной Ангелины Александровны, посвященная изучению негативного воздействия объектов агропромышленного комплекса на компоненты окружающей среды Белгородской области.

   Проведение второго этапа проекта вновь подтвердило высокий интерес молодежи к экологическим и геологическим исследованиям. Такие мероприятия способствуют развитию научного потенциала школьников и студентов, поддерживают исследовательскую инициативу и формируют ответственное отношение к вопросам охраны окружающей среды.